Projetos+EduCom 1

 PROJETOS E EDUCOMUNICAÇÃO

Início em: 08/04/2016

Auditório e LABIN do IEE Ernesto Alves


ENSINO MÉDIO CURSO NORMAL - EMCN

100h (33h Presenciais + 67 EaD)

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Mostra Interna na Instituição de Ensino  
01/09/2016


Mostra na Escola Polo - Ernesto Alves
23/09/2016 

Mostra Regional - Santa Cruz do Sul/RS
26/10/2016


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FÓRUM 1
  

Re: Fórum 1

por Carla Maria Pinho da Rosa - quarta-feira, 4 mai 2016, 14:21

A Resolução, Nº4, de 13 de Julho de 2010 que “Define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica” traz consigo diferentes e importantes abordagens que objetivam melhorias e a busca por qualidade da Educação no Brasil. A aplicabilidade da mesma tem ocorrido de forma gradativa, com esforços significativos em prol de resultados positivos no contexto escolar, o qual se traduz pela diversidade e procura investir e desempenhar, através de variadas práticas pedagógicas, papéis que verdadeiramente possam fazer a diferença e valorizar não somente a Escola em si, mas dar sentido a tudo e a todos que dela fazem parte, direta ou indiretamente. Implica em grandes desafios, pois sua abordagem não se restringe a apenas um assunto, mas a um conjunto que precisa mobilizar e articular diferentes conhecimentos para conquistar com responsabilidade interações mais verdadeiras e significativas nas diferentes áreas do conhecimento atingindo a todos os segmentos da comunidade escolar. Muitas conquistas podem ser registradas, porém temos muito a fazer, ainda!

Avaliação máxima:  

 

ATIVIDADE 1

Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves

6ª CRE - Elaboração de Projetos e Educomunicação - Ensino Médio

Atividade 1 - Educomunicação

Carla Mª Pinho da Rosa

Rio Pardo / RS

Maio - 2016

Educomunicação

Implantada através de aulas de geografia, a educomunicação é a forma de educar através da utilização dos recursos de mídia (câmeras filmadoras, câmeras fotográficas, gravadores de som, computador, etc.), com o objetivo de desenvolver um trabalho coletivo de vídeodocumentários.

Não há o que se falar do sucesso dessas aulas, pois crianças e adolescentes se fascinam com o mundo digital, podendo estender suas técnicas de produção de filmes e edições de imagens, que já fazem muito bem.

A Educomunicação é conceituada como o “método de ensino no qual a comunicação em massa e a mídia em geral são usadas como elemento de educação. É também um campo de convergência entre a educação e outras ciências humanas, que começou a surgir a partir dos anos 70, pela Escola de Comunicação e Artes da USP (Universidade de São Paulo)”.

O grande desafio da educomunicação é fazer os alunos colocarem a mão na massa, produzindo materiais de qualidade sobre os conteúdos abordados. Por exemplo, sobre a degradação ambiental, os alunos improvisam filmagens dos pontos da cidade em que isso acontece, montam os vídeos fazendo as devidas formatações e terminam propondo como gostariam que fosse aquele local, com sugestões que a população pode adotar para a preservação do ambiente.

Através do trabalho desenvolvido pela educomunicação, os professores conseguem resgatar o centro de interesse dos alunos, que antes se mostravam desmotivados diante do processo de aprendizagem, pois saem da mesmice da sala de aula, desenvolvendo um processo dinâmico e prazeroso.

A educomunicação acompanha os fatos do cotidiano, muito além dos livros didáticos. O surgimento da gripe suína, pó exemplo, não está registrado nos livros, mesmo os mais atualizados. Com isso, os estudantes têm a oportunidade de abordarem temas sociais, de forma crítica, utilizando recursos muito mais interessantes e inteligentes do que os utilizados em sala de aula.

Desenvolvem pesquisas sobre diversos assuntos, fazem entrevistas, fotografam, filmam, enfim, registram tudo aquilo que consideram interessante para depois editarem os filmes, montarem jornais, panfletos educativos, fazendo da aprendizagem um recurso para difundir o conhecimento adquirido.

Os temas abordados podem variar de acordo com a disciplina, como: meio ambiente, escassez e desperdício de água, causas indígenas, matemática e física aplicadas no dia a dia, geografia, história, línguas, informática, etc. Com isso, as escolas podem desenvolver um projeto anual, envolvendo todas as disciplinas, com a participação de todas as turmas, a fim de retratar algum assunto importante para a população.

Segundo Ismar de Oliveira Soares, jornalista e doutor em comunicação pela ECA/USP, com pós-doutorado na Marquette University, Estados Unidos, coordenador e fundador do Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo (NCE/USP), precursor da educomunicação no Brasil, o trabalho docente voltado para as práticas de utilização de recursos da mídia, torna os alunos críticos diante dos fatos sociais e dos meios de comunicação, “transformando o espaço escolar num grande espaço para a produção de rádio, música, revista, jornal, teatro, através de um processo democrático”. Mas é necessário “que os conceitos sejam produzidos de forma coerente com a verdade científica e coerente com os anseios da cidadania, associando-os. Isso é educomunicação.”

Se o grande objetivo da humanidade é salvar o planeta, diante do processo de degradação ambiental a que este vem sofrendo, a educomunicação pode propagar as práticas que favoreçam a consciência coletiva, através de pequenas ações promovidas por crianças e adolescentes.

O sucesso dessa forma de trabalho é tão grande que a USP lançou um projeto para transformar a educomunicação em licenciatura, já a partir de 2010, sendo que o governo da Bahia oferece formação na área, para os professores das redes públicas de ensino da região.

Mãos à obra: luz, câmera, educAÇÃO!

Por Jussara de Barros

Graduada em Pedagogia

Equipe Brasil Escola

REFERÊNCIA

BARROS, Jussara de. Graduada em Pedagogia. Equipe Brasil Escola. Disponível em: . Acesso em: 04 maio 2016.